Oltre il 90% delle scuole di Gaza è stato danneggiato e la stragrande maggioranza è ancora utilizzata come rifugio per gli sfollati.

Fonte: English version da Invictapalestina

Immagine di copertina: Oltre il 90% delle scuole di Gaza è stato danneggiato e la stragrande maggioranza è ancora utilizzata come rifugio per gli sfollati. (Foto: Omar Ashtawy/APA)

Dell’Osservatorio Euro-Mediterraneo per i Diritti Umani – 5 marzo 2026 

Territorio Palestinese – Israele continua a commettere Scolasticidio nella Striscia di Gaza, 28 mesi dopo il suo attacco militare, attraverso politiche sistematiche e deliberate volte a impedire alla popolazione di ripristinare l’istruzione.

Queste politiche includono il blocco in corso, l’attacco a obiettivi civili, comprese le strutture scolastiche, attraverso bombardamenti e distruzioni, l’impedimento della ricostruzione e l’ostruzione dell’ingresso di materiali, attrezzature e risorse operative necessarie per ristrutturare e gestire scuole e università. Di conseguenza, centinaia di migliaia di studenti rimangono tagliati fuori dall’istruzione formale.

La realtà attuale riflette un modello sistematico israeliano volto a distruggere il sistema educativo nella Striscia di Gaza prendendo di mira i civili, inclusi studenti, insegnanti e accademici, e attaccando obiettivi civili come scuole e università, rendendoli inutilizzabili. Questo radica lo Scolasticacidio in una politica più ampia volta a distruggere le fondamenta della vita nell’enclave e a privare la società della sua capacità di sopravvivere e riprendersi, favorendo al contempo gli sfollamenti forzati e la riorganizzazione coercitiva della realtà demografica e sociale.

Ciò che rimane dell’istruzione nella Striscia di Gaza è limitato a un apprendimento parziale in scuole gravemente danneggiate o semi-distrutte gestite dall’Agenzia delle Nazioni Unite per il Soccorso e l’Impiego dei Rifugiati Palestinesi nel Vicino Oriente (UNRWA), insieme a piccole iniziative comunitarie e scuole private temporanee. La maggior parte opera in tende che non soddisfano gli standard minimi di sicurezza, protezione o istruzione e operano in condizioni di costante instabilità e pericolo.

Di conseguenza, oltre 780.000 studenti sono stati privati ​​dell’istruzione regolare per tre anni accademici consecutivi. Questa prolungata interruzione aggrava le lacune di apprendimento, interrompe il percorso accademico degli studenti e compromette le loro possibilità di completare l’istruzione superiore e di entrare nel mercato del lavoro.

L’attacco militare israeliano ha causato perdite catastrofiche e senza precedenti nel settore dell’istruzione, colpendo vite umane, infrastrutture e ambiente educativo. Ciò si verifica in un contesto che consolida il Genocidio Scolastico come un attacco sia agli individui che alle istituzioni.

L’Osservatorio Euro-Mediterraneo ha documentato l’uccisione di 18.911 studenti e 1.362 studenti dell’istruzione superiore, oltre al ferimento di 2.931 studenti dell’istruzione superiore e decine di migliaia di altri studenti che hanno riportato lesioni di varia natura. Inoltre, gli attacchi dell’esercito israeliano hanno ucciso 794 insegnanti e 246 membri del corpo docente e ricercatori universitari, ferendone rispettivamente 3.261 e 1.491.

Ciò rivela un attacco diretto e sistematico al sistema della conoscenza palestinese, attraverso attacchi ai suoi quadri educativi e di ricerca e minando la sua capacità di proseguire, recuperare e riprodurre la conoscenza.

Queste cifre non rappresentano perdite isolate. Rivelano un modello ampio e sistematico che prende di mira il processo educativo in tutte le sue componenti, inclusi studenti e personale docente, amministrativo e di ricerca. Tali attacchi minano la struttura della conoscenza della società, ne indeboliscono la capacità di resistere e riprendersi e lasciano conseguenze durature sulle prospettive di sviluppo e ricostruzione per i decenni a venire.

L’esercito israeliano ha bombardato direttamente 668 edifici scolastici, distrutto completamente 179 scuole pubbliche e danneggiato gravemente altre 118, oltre ad aver bombardato e vandalizzato 100 scuole dell’UNRWA. Un totale di 63 edifici universitari sono stati completamente distrutti, con gravi danni alle università e agli istituti rimanenti.

I danni materiali hanno colpito il 95% delle scuole nella Striscia di Gaza, con oltre il 90% degli edifici scolastici che necessitavano di ricostruzione o di importanti interventi di ristrutturazione, lasciando la stragrande maggioranza fuori servizio. Ciò riflette una politica di distruzione sistematica delle infrastrutture educative, ingiustificabile per motivi di necessità militare, data la portata, la portata e la natura ripetuta degli attacchi.

Questo schema dimostra che questi attacchi non costituiscono danni incidentali alle infrastrutture educative, ma un vero e proprio Genocidio Scolastico, perpetrato nell’ambito del Genocidio israeliano contro i palestinesi, che prende di mira le basi della loro sopravvivenza e distrugge le condizioni della loro vita presente e futura.

Soluzioni temporanee mal strutturate e la spinta verso l’apprendimento a distanza in condizioni di interruzioni di corrente, internet lento e condizioni di insicurezza non riescono a soddisfare gli standard educativi di base e non possono sostituire l’istruzione formale. Affidarsi a tali misure parziali consolida la disgregazione continua, aggrava le lacune educative e lascia effetti psicologici e sociali duraturi su una generazione cresciuta sotto bombardamenti, blocchi e privazioni.

L’Osservatorio Euro-Mediterraneo sottolinea che il salvataggio del processo educativo richiede un piano di emergenza completo che ripristini scuole e università al normale funzionamento ove possibile, fornisca strutture temporanee che soddisfino gli standard minimi di sicurezza e qualità didattica quando necessario, implementi programmi di supporto psicologico e di compensazione accademica per gli studenti e riabiliti il ​​personale e le strutture colpite secondo una tempistica chiara e annunciata pubblicamente, con meccanismi di monitoraggio per garantirne l’attuazione e la responsabilità.

I bambini nella Striscia di Gaza sono il gruppo più preso di mira e colpito dal Genocidio in corso. La loro sofferenza si estende oltre le uccisioni e le ferite, fino alla distruzione delle condizioni di vita presenti e future, tra cui la perdita di familiari, cure e protezione; ripetuti sfollamenti forzati; mancanza di sicurezza, cibo, acqua e assistenza sanitaria; e un grave deterioramento della salute mentale dovuto a continui bombardamenti, paura e perdita. Sono inoltre privati ​​del gioco, di spazi sicuri e di stabilità sociale.

Lo Scolasticidio è uno strumento centrale in questa persecuzione, che esclude i bambini dall’istruzione formale durante i loro anni più critici, creando profonde lacune nella conoscenza, aumentando i rischi di abbandono scolastico, lavoro minorile e matrimoni precoci, e minando la loro capacità di riprendersi e ricostruire le proprie vite, minacciando una generazione privata di una crescita sana, dignità e opportunità.

La comunità internazionale deve fare pressione su Israele affinché cessi immediatamente di colpire obiettivi civili, comprese le strutture scolastiche, e revochi le restrizioni che ostacolano il ripristino del settore dell’istruzione. Ciò include l’ingresso di materiali di ricostruzione e forniture operative per riabilitare scuole e università, nonché di materiali didattici essenziali come cancelleria, libri, computer e strumenti didattici.

Le restrizioni dovrebbero essere revocate anche per le unità prefabbricate (roulotte) da utilizzare come aule temporanee che soddisfano standard minimi di sicurezza e funzionalità, piuttosto che per la formazione continua in tende che non offrono un ambiente di apprendimento adeguato.

L’Osservatorio Euro-Mediterraneo invita le autorità amministrative che gestiscono la Striscia di Gaza, incluso il Comitato Nazionale per l’Amministrazione di Gaza, ad adempiere alle proprie responsabilità legali e amministrative dando priorità all’istruzione. Ciò richiede l’adozione di un piano di emergenza trasparente e pubblicamente annunciato per ripristinare la regolare istruzione, che comprenda la valutazione dei bisogni, l’individuazione di sedi scolastiche temporanee che soddisfino gli standard minimi di sicurezza e protezione, l’attuazione di sessioni di recupero e supporto psicosociale e l’istituzione di meccanismi di monitoraggio e rendicontazione per evitare di limitarsi a gestire la crisi o di affidarsi a iniziative irregolari e insostenibili.

Gli organismi competenti delle Nazioni Unite, tra cui il Fondo delle Nazioni Unite per l’Infanzia (UNICEF), l’Organizzazione delle Nazioni Unite per l’Educazione, la Scienza e la Cultura (UNESCO) e l’UNRWA, nonché le istituzioni internazionali incentrate sull’istruzione, devono andare oltre le formalità e adottare un intervento coordinato e pratico. Ciò dovrebbe garantire finanziamenti urgenti e un piano di attuazione per ricostruire le infrastrutture scolastiche e ripristinare l’istruzione formale secondo gli standard internazionali.

Inoltre, gli sforzi dovrebbero includere la fornitura di materiali didattici alternativi, il supporto alla formazione del personale, l’ampliamento dei programmi di protezione e supporto psicosociale per i bambini e l’istituzione di meccanismi di supervisione per garantire che la ricostruzione non venga ostacolata e che le strutture scolastiche rimangano sicure.

I programmi di riabilitazione e di supporto psicosociale devono essere integrati come parte fondamentale e sistematica del futuro curriculum educativo per affrontare il profondo trauma psicologico vissuto da oltre 780.000 studenti e per impedire che l’interruzione dell’istruzione causi danni irreversibili e a lungo termine.

Il perdurare di questa situazione costituisce una palese violazione del diritto all’istruzione e consolida le ripercussioni a lungo termine sul tessuto sociale, economico e culturale della Striscia di Gaza. L’Osservatorio Euro-Mediterraneo sottolinea la necessità di un’azione internazionale urgente per porre fine allo Scolasticacidio, proteggere scuole e università come spazi sicuri per l’apprendimento e la vita, e salvaguardare i diritti dei bambini di Gaza, inclusi il diritto alla vita, alla sicurezza, all’assistenza, alla salute, all’istruzione e a uno sviluppo sano, libero da uccisioni, lesioni, sfollamenti e privazioni sistematiche dell’infanzia.

Traduzione a cura di: Beniamino Rocchetto